Die Gestaltung eines Klassenzimmers wird häufig dem Lehrer überlassen. Karten, Gemälde, Poster, … die Wände füllen sich über die Jahre mit verschiedensten Dingen. Aber wie beeinflusst das die Aufmerksamkeit der Schüler, die in diesen Räumen lernen? Kann es ihren Fokus von den Lernaufgaben ablenken?
Dekoration des Klassenraums:
Haben Sie jemals einen Klassenraum mit leeren Wänden gesehen? Oft werden diese mit Postern oder Weltkarten oder anderen Dekorationen versehen. Eine Studie zeigt allerdings, dass es einen direkten Zusammenhang zwischen der Klassenzimmer-Dekoration und dem Aufmerksamkeitsgrad der darin lernenden Schüler gibt.
Hierfür wurde ein Versuch durchgeführt: Zwei Gruppen von je 24 Kindern zwischen 2 und 6 Jahren erhielten denselben Unterricht. Eine Gruppe wurde in einen Klassenraum ohne jegliche Dekoration gesetzt, die andere Gruppe befand sich in einem dekorierten Raum. Die Ergebnisse zeigen klar, dass die Aufmerksamkeit der Schüler im dekorierten Raum deutlich schneller abgelenkt wurde. In einer anschließenden Befragung über die vermittelten Inhalte beantworteten sie nur 42% der Fragen korrekt, während die Vergleichsgruppe 55% erreichte.
Dennoch betonen die Wissenschaftler hinter dieser Studie, dass dies nicht zwingend bedeuten muss, alle Dekorationselemente von den Wänden zu entfernen. Man muss vielmehr den goldenen Mittelweg finden; es werden weiter Studien notwendig sein, um die richtige Balance zu finden.
Ein gezielt gestalteter Klassenraum ist effektiver
Die Einrichtung von Klassenräumen verändert sich über die Jahre. Dynamische Lehrmethoden verbreiten sich zunehmend und stärken gezielt die Zusammenarbeit zwischen Schülern.
Dieser Trend war der Auslöser für die Entwicklung des Programms 3.4.5.
Der Schultisch 3.4.5. fördert gezielt die Interaktion zwischen Schülern. Die Form der Tischplatte ermöglicht eine schnelle und einfache Anordnung der Tische zu Gruppen von 3, 4 oder 5 Schülern, aber auch klassische Klassenraum-Aufstellungen wie die U-Form, Reihen oder Einzeltische sind einfach umsetzbar.
Das Programm 3.4.5. ist eine modulare und Schulmöbellinie im modernen Design, das von der französischen Designagentur C+B Lefebvre für IA France entwickelt wurde.
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